Der Deutsche Schulpreis

Birgit Elias

Birgit Elias ist Sozialpädagogin und Lehrkraft an der Werkstattschule Bremerhaven (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2008). Sie gehörte zum Gründungsteam der Werkstattschule Bremerhaven. Sie hat lange in unterschiedlichen Zweigen der Jugend- und Erwachsenenbildung sowie der Jugendhilfe gearbeitet. Ihre Schwerpunkte sind handlungsorientierte Produktionsschul-Pädagogik, Heterogenität in der beruflichen Bildung, das Netzwerk aus Jugendhilfe, Schule und Beruf sowie multiprofessionelle Teams. E-Mail an Birgit Elias

Renatus Döring

Renatus Döring ist seit 2011 Schulleiter der Berufsbildenden Schulen Einbeck (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2020). Seine Arbeitsschwerpunkte sind der Aufbau einer Feedbackkultur an Schulen, datenbasierte Schulentwicklung, Schulmarketing sowie Teamentwicklung. E-Mail an Renatus Döring

Daniel Dettloff

Daniel Dettloff ist seit Mai 2024 Leiter der Abteilung Fort- und Weiterbildung am neugegründeten Bildungscampus Saarland. Zuvor war er Schulleiter am Johannes-Kepler-Gymnasium in Lebach. In den Jahren davor leitete er das Referat Qualitätssicherung an allgemeinbildenden Schulen im Bildungsministerium des Saarlandes und war u. a. für die externe Evaluation und diverse Projekte des Landes zuständig. Von 2005 bis 2011 unterrichtete er an der Deutschen Internationalen Schule Johannesburg (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2016) und war hier auch im Bereich des Pädagogischen Qualitätsmanagements und der Regionalen Fortbildung tätig.

E-Mail an Daniel Dettloff

Dorothe Block

Dorothe Block war bis 2018 Didaktische Leiterin der Gesamtschule Barmen (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2015). Als Moderatorin im Kompetenzteam der bergischen Region war sie zehn Jahre mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung in der Lehrerfortbildung tätig. Im Rahmen des saarländischen Projekts „Schulen stark machen“ begleitete sie Gemeinschaftsschulen. Seit 2017 arbeitet sie als Schulentwicklungsbegleiterin in Programmen der Wübben Bildungsstiftung an Schulen in besonders herausfordernden Lagen. Dorothe Block ist zudem Projektleiterin und Trainerin der Werkstatt „Schule mit Weltblick“. E-Mail an Dorothe Block

Wolfgang Berkemeier

Wolfgang Berkemeier war zwanzig Jahre lang Schulleiter des Erich-Gutenberg-Berufskollegs in Bünde (2011 für den Deutschen Schulpreis nominiert). Er ist Berater in Schulentwicklungsprozessen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Individualisierung von Lernprozessen, Schule als lernende Institution sowie Bildungsübergänge, insbesondere nach der Sekundarstufe I. Wolfgang Berkemeier war Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises. E-Mail an Wolfgang Berkemeier

Johannes Baumann

Johannes Baumann übernahm nach Stationen an mehreren oberschwäbischen Schulen 1991 die Schulleitung am Gymnasium Wilhelmsdorf, die er bis 2021 innehatte. Er hat in vielen Gremien des Kultusministeriums mitgewirkt, war mehrere Jahre Vorsitzender der Direktorenvereinigung Südwürttemberg und Vorstandsmitglied der Bundesdirektorenkonferenz. Johannes Baumann ist Lehrbeauftragter an der Universität Konstanz, Fortbildner für Schulleitungen, Schulberater und Autor. E-Mail an Johannes Baumann

Thomas Ahnfeld

Thomas Ahnfeld studierte Lehramt an Gymnasien und entwickelte gemeinsam mit Prof. Dr. Michael Schratz und Alexandra Bär das „Planspiel Gute Schule“. Mit Abschluss seines Referendariates in Thüringen, arbeitet er seit 2020 als pädagogischer Referent für die Evangelische Schulstiftung in Mitteldeutschland. Außerdem entwickelt er Lernspiele und leitet Fortbildungen im Bereich Schulentwicklung.

E-Mail an Thomas Ahnfeld

Gudrun Adomat

Gudrun Adomat ist Konrektorin der Grundschule Mering Luitpoldstraße und stellvertretende Leiterin der Abteilung Schul- und Bildungspolitik im Bezirksverband Schwaben des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes. Zuvor war sie im Rahmen der Lehrerbildung zehn Jahre als Beraterin, Koordinatorin und Dozentin an der Universität Augsburg tätig. E-Mail an Gudrun Adomat

So arbeitet die Jury des Deutschen Schulpreises

Die Hardtschule Durmersheim: Nähe trotz Distanz - Beziehungsarbeit im Fernunterricht aufrechterhalten