Karin Oechslein leitete bis 2020 nach mehreren Führungsaufgaben als Schulleiterin und Ministerialbeauftragte das Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung in München. Sie war 10 Jahre lang in der Jury des Deutschen Schulpreises und berät zahlreiche Stiftungen und Gremien. Außerdem ist sie Buchautorin und Mitherausgeberin der Zeitschrift "Pädagogische Führung" und "Schulverwaltung".

Christiane Paulig war Schulleiterin an der Pettenkofer Schule, einer Montessori Schule in Berlin Friedrichshain. In den Jahren zuvor arbeitete sie in der Lehrerfort- und Weiterbildung als Dozentin und Referentin im Landesinstitut Berlin-Brandenburg. Sie ist systemische Beraterin und Coach. Ihre Themenschwerpunkte sind individualisiertes Lernen, Aufbau von Team- und Kooperationsstrukturen und Montessori-Pädagogik.

Susanne Rammenzweig-Fendel war 20 Jahre Schulleiterin der Grundschule Gau-Odernheim (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2013). Seit 2023 arbeitet sie beim Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz und unterstützt dort das bildungspolitische Projekt „Schule der Zukunft“.

Michael Rudolph war bis 2020 Schulleiter am Genoveva Gymnasium in Köln (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2011). Seine Schwerpunkte sind Diversität, Personalentwicklung und Unterrichtsentwicklung.

Joachim Schnabel ist fachlicher Leiter des staatlichen Schulamtes im Landkreis Nürnberger Land. Zuvor war er in Mittelfranken als Seminarbeauftragter für die Ausbildung der Lehramtsanwärter an Grund- und Mittelschulen verantwortlich und arbeitete fast zehn Jahre als Seminarrektor für das Lehramt an Grundschulen. Schwerpunkte seiner Arbeit sind offene Formen des Unterrichts, Lernstandsdiagnosen und problemlösendes Denken im Mathematikunterricht, Unterrichtsbeobachtung und -analyse und Entwicklung von Kompetenzen bei Lehrkräften.

Christel Schrieverhoff war bis 2018 als Lehrerin am Albert-Schweitzer-Gymnasium in Marl (2010 für den Deutschen Schulpreis nominiert) und 20 Jahre in NRW als Fachleiterin am Studienseminar Recklinghausen sowie in der Lehrkräfteweiterbildung tätig. Sie wirkte in NRW und bundesweit an der Lehrplan- und Prüfungsformaterstellung für die Politische Bildung und die demokratische Schul- und Unterrichtsentwicklung mit. Seit 2000 ist sie Beraterin und Jurymitglied in diesbezüglichen landes- und bundesweiten Wettbewerben und langjähriges Mitglied des Landes- und Bundesvorstandes der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB) e.V.

Guido Surma ist Didaktischer Leiter der Erich Kästner Schule in Hamburg (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2014). Zuvor war er an unterschiedlichen Schulen und Schulformen in Nordrhein-Westfalen, Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein tätig, die meiste Zeit an der Anne-Frank-Schule in Bargteheide (Preisträger des Deutschen Schulpreises 2013). Als Koordinator für pädagogisches Qualitätsmanagement war er in seiner Zeit an der Deutschen Schule Montevideo insbesondere für die Durchführung mehrerer Peer-Reviews verantwortlich.

Hanns-Georg Tischbein arbeitete bis Januar 2020 als stellvertretender Schulleiter am Konrad-Adenauer-Gymnasium Westerburg. Er war federführend verantwortlich für Qualitätsprogrammarbeit, Evaluation sowie Unterrichtsentwicklung und -organisation. Im Zentrum für Schulleitung und Personalführung (ZfS) des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz wirkt er seit 16 Jahren als schulischer Dozent mit. Hier liegen seine Tätigkeitsschwerpunkte in der Kommunikation für Führungskräfte, Wirksamkeit von Schulleitungshandeln sowie Change Management.

Dr. Wolfgang Wildfeuer war über 20 Jahre in verschiedenen Institutionen der Lehrerfortbildung in Sachsen tätig. Seine Schwerpunkte waren vor allem Beratung von Schulleitungen, Etablierung von Schulentwicklungsprozessen, Kommunikationstraining für Lehrer und Schüler:innen und externe Schulevaluation. Er leitete den Modellversuch „Pädagogische Supervision“ in Sachsen und war viele Jahre als Berater und Juror für das Förderprogramm „Demokratisch Handeln“ tätig. Er war Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises.

Ellen Wilms war Lehrerin für Englisch und Sozialwissenschaften an verschiedenen Gymnasien und Didaktische Leiterin an der Gesamtschule Gescher (2020 für den Deutschen Schulpreis nominiert). Sie ist ausgebildete Gestaltpädagogin, Green-Trainerin für kooperatives Lernen, Mitglied der Transfer-Kommission von „Lernen im Ganztag“ und Autorin für Unterrichtsmaterialien zum emotionalen und sozialen Lernen. Sie war über 25 Jahre in der Lehrerfortbildung tätig mit Schwerpunkten in den Bereichen Lebenskompetenztraining, Prävention und Intervention bei Mobbing sowie Classroom Management.

Dr. Angelika Wolters ist schulfachliche Referentin für Grund- und Förderschulen im Landesschulamt Sachsen-Anhalt. In der Bildungsverwaltung war sie unter anderem in den Bereichen der Lehrkräfteprofessionalisierung und der Schulevaluation tätig. Angelika Wolters arbeitete in unterschiedlichen Schulformen und erhielt zahlreiche Auszeichnungen im schulischen Kontext der Projektdidaktik. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Schulentwicklung, Demokratiepädagogik und lebenslanges Lernen. Sie ist Mitherausgeberin des Buches „Menschen machen Schule“ und Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises.